Lucia-kulkue 13.12.2017

 

 

Koulussamme järjestettiin Lucia-kulkue 3- ja 4-luokkalaisille parakin käytävällä. Kuudesluokkalaiset A2-ruotsin lukijat olivat kulkueessa ja  kuorossa lauloivat viidesluokkalaiset A2 -ruotsin lukijat.
 Aiempina vuosina myös neljäsluokkalaiset ruotsin lukijat ovat olleet mukana kuorossa, mutta poikkeuksellisesti tänä vuonna he eivät olleet mukana tilan ahtauden/puutteen takia.
Normaalisti Lucia juhla pidettäisiin koulumme liikuntasalissa.
Oli mukavaa, että pystyimme järjestämään tänäkin vuonna Lucia-juhlan ongelmista huolimatta.

Tekijät: Siiri ja Hilma 6B

Seppele sankarihaudoille 5.12.2017

Karamzinin koulun delegaatio  kävi laskemassa koulun ja Järvenperän alueen päiväkotien seppeletervehdyksen Espoon tuomiokirkon sankarihaudoille ti 5.12.2017

"Suomi Finland 100" Karamzinin koulussa

Nyt, kun Suomi täyttää 100 vuotta, juhlistaa Karamzinin koulu tätä monin eri tavoin pitkin kouluvuotta. Yhteisen itsenäisyysjuhlamme lisäksi Karamzinin jokainen luokka saa juhlan kunniaksi 100€ Karamzinin koti- ja kouluyhdistykseltä. Luokkien oppilaat saavat itse valita, mihin 100e käytetään. Luokat kertovat lukuvuoden 2017-2018 aikana, miten kussakin luokassa raha käytetään. Tässä alapuolella ensimmäisenä valinnastaan kertoo 6D. Päätös rahojen käytöstä tehtiin YH-tunneilla käytyjen keskustelujen perusteella, äänestyksen jälkeen.

 

6D luokka käyttää vanhempainyhdistyksen myöntämän rahan luokan pikkujoululahjoihin.

Jokainen oppilas saa 4,50e, jolla ostetaan pikkujoululahja luokan pikkujouluihin, jotka järjestetään 14.12. Lahjan pitää olla sopiva niin tytöille kuin pojillekin. Lahjaan pyritään käyttämään koko summa (kuitti opelle!) Lahja pitää olla paketoitu joululahjapaperiin.

Rehtorin puhe Karamzinin kevätjuhlassa 2017

Meillä on ollut hyvin erilainen kouluvuosi. Kukaan ei olisi syksyllä uskonut, että liikuntasalimme joutuu peräti kaksi kertaa viemäritulvan valtaan. Tai sitä, että koulun sisäilma herättää huolta ja lopulta koulutalo todetaan sellaiseksi, että se on pakko korjata.

Ajattelen, että on ollut hyvä, ettemme vielä viime syksynä tienneet, mitä eteen tulee. Jos olisimme tienneet kaiken ennakolta, olisimme luultavasti murehtineet ja pelänneet aivan valtavasti.

Ihmiset ovat usein pelänneet tulevaisuutta ja sitä, mitä kamalaa se ehkä tuo tullessaan. Kauan sitten USA:n presidentti sanoi virkaanastujaisissaan:

"Ainoa asia, jota meidän on syytä pelätä, on pelko itse - nimetön, syyttä ilmestyvä, todistamaton kauhu, joka halvaannuttaa tarvitut ponnistukset ja kääntää kehityksen taantumaan."

- Franklin D. Roosevelt 1933 virkaanastujaisissaan

"Pelolla on se kummallinen ominaisuus, että se lamaannuttaa. Jos pelkää oikein kovasti, ei pysty enää ajattelemaan tai toimimaan. Siksi kannattaa mieluummin olla optimisti ja uskoa ja toivoa hyvää." 

"Yleensä elämässä on viisasta luottaa siihen, että kaikki menee hyvin. Yleensä se kannattaa siinäkin tapauksessa, ettei itse siihen edes uskoisi. Sillä usein on käynyt käänteisesti niin, että uhkakuvat alkavat toteutua juuri sen takia, että niihin varaudutaan."

- Mauno Koivisto HS Kuukausiliitteen haastattelussa 25.11.2013

Olen tänä keväänä herännyt usein aamuyöstä ja kuunnellut lintujen aamukonserttia. Ne laulavat tavattoman kauniisti. Laulusta välittyy ilo ja riemu. Ne eivät murehdi huomisesta vaan laulavat riemusta.

Olen yrittänyt opetella samaa asennetta itselleni. Kun aamulla herään, huomaan, että olen saanut uuden päivän ja se on valtava lahja.

Kesä on tullut ja se on juuri nyt kauneimmillaan. Siitä kannattaa iloita täysin rinnoin.

Nyt alkaa pitkän ja osittain raskaan kouluvuoden jälkeen kesäloma. Siitä kannattaa iloita ja antaa siten oman mielensä levätä ja virkistyä. Elokuussa aloitamme koulutyön uudelleen. Silloinkin haluan neuvoa: iloitkaamme jokaisesta päivästä, jopa sateisista, kylmistä, loskakeleistä, sillä jokainen päivä on ainutlaatuinen kokemus - se tulee meille vain kerran.

Samalla meillä olkoon into ja halu tehdä parhaamme siinä työssä, joka meillä on. Oppilailla oppiminen, opettajilla, avustajilla ja koulun henkilökunnalla kasvattaminen ja koulun ylläpito ja teillä vanhemmilla kullakin oma työnsä.

Kiitän kaikkia kuluneesta lukuvuodesta. Opettajia ja henkilökuntaa haluan kiittää esimerkillisestä vastuunotosta ja toiminnasta, jota olette kuluneena vuonna osoittaneet monissa tilanteissa. Vanhempia haluan kiittää aktiivisesta roolista, jolla olette toimineet meidän kaikkien hyväksi. Johtokuntaa ja koti- ja kouluyhdistystä kiitän aktiivisesta ja hyvästä työpanoksesta.

Kaikille yhteisesti toivotan aurinkoista kesää.

Jouni Hörkkö

Karamzinin koti ja koulu ry:n tervehdys

Karamzinin koti ja koulu ry on yli 20 vuotta toiminut vanhempainyhdistys, jonka jäseniä kaikki koulumme oppilaiden vanhemmat ovat. Toimintaa pyöritämme siis me vanhemmat, yhdessä koulun ja lastemme kanssa. Lukuvuosi 2016-2017 oli täynnä tapahtumia, ja ennen kaikkea työtä terveen Karamzinin koulun puolesta.

Yhdistys kokoontui noin kerran kuukaudessa koulun ruokalassa. Mukana oli aina myös koulun edustaja kertomassa koulun ajankohtaisia kuulumisia. Kokouksissa päätettiin, mihin tarkoitukseen yhdistyksen varoja käytetään. Yhdistyksen toiminta rahoitetaan pääosin vapaaehtoisista jäsenmaksuista sekä koulukuvauksen järjestämisestä.

Lukuvuonna 2016-2017 järjestimme tuttuun tapaan suojatiepäivystyksiä. Tarkoituksena oli lisätä koulutien turvallisuutta kiinnittämällä autoilijoiden huomio pieniin koululaisiin sekä varmistamalla oikea pysäköiminen koulun parkkipaikalla.

Joulun alla järjestimme perinteiset joulumyyjäiset, jossa sekä luokat että oppilaat vanhempiensa kanssa saivat varata myyntiöydän kartuttaakseen esimerkiksi leirikoulukassojaan.

Lukukauden suuri ponnistus oli koulun sisäilmaongelmien haasteet, niistä viestiminen, kokousten ja tapaamisten järjestäminen eri tahojen kanssa sekä oppilaiden saaminen väistökouluun seuraavan lukuvuoden alusta alkaen. Yhdistys teki tiivistä yhteistyötä ”Terve Karamzin” vanhempien kanssa, joiden lapset ovat aloittamassa koulun tai eskarin elokuussa. Yhdistyksen toimesta saimme toteutettua mm. terveyskyselyn terveydehoitajan toimesta. Yhdessä järjestäytyneiden vanhempien kanssa saimme kerättyä yli 1000 nimeä adressiin terveen Karamzinin puolesta. Lisäksi vaadimme mm. seuraavaa:

1. Koulun vanha puoli heti väistöön
2. Uusi puoli tutkittava heti
3. Oirekyselyn tulokset julkistettava
4. Viestintää parannettava
5. Sisäilmatyöryhmä perustettava
6. Karamzinin koulun perusteellinen remontti toteutettava

Saimme vaatimuksemme vanhan puolen väistöstä heti syksyllä läpi, eikä yhdistyksen esittämä koululakko toteutunut toukokuun lopussa. Yhdistys jatkaa muiden asioiden toteutumisen seuraamista ja aktiivista työtä terveen Karamzinin koulun puolesta.

Hyvä ja sujuva yhteistyö koulun kanssa jatkui kuluneena luokuvuonnakin. Yhdistys osallistui myös koululla järjestettävien kerhojen kustannuksiin, sekä kustansi edellisten vuosien tapaan kevätjuhlissa jaettavat hymypatsaat sekä stipendit.

Tämä kevät on ensimmäinen kun koulu ei paina Karamzinin kootut –lehteä. Sen sijaan yhdistys on maksanut koulun blogin perustamiseen liittyviä kuluja ja siksi myös nämä terveiset voi lukea täältä blogin puolelta.

Lämmin kiitos kaikille yhdistyksen toimintaan tavalla tai toisella osallistuneille vanhemmille sekä tuleville koulun oppilaiden vanhemmille. Toivomme toiminnan jatkuvan entistä aktiivisempana ensi syksynä. Kun yhdistämme voimavaramme ja annamme hetken vapaa-ajastamme, selviämme entistä vahvempina myös haastavasta väistökouluajasta!

Aurinkoista kesää!

Kirsi Hellström, puheenjohtaja

Suvi Kerttula, varapuheenjohtaja

Ritva Räisänen, sihteeri

Oona Rechardt, rahastonhoitaja

Marika Nöjd, viestintävastaava

Kirsi Hakkila

Kaisa Koski

Heli Suurnäkki

PS. Olethan jo yhdistyksen Facebook ryhmän ”Karamzinin koti ja koulu” jäsen!

Kevätliikuntapäivä Laaksolahdessa

Liikuntapäivä oli 15.-17.5. Siellä oli Karamzinin koululaisia ja Auroran koululaisia. Maanantaina 5.-6. luokkalaiset olivat liikuntapäivässä, tiistaina 0.-2. luokkalaiset ja keskiviikkona 3.-4. -luokkalaiset.

Kuva: ope

Aamulla kaikki tanssivat yhdessä katutanssia, jota oli jo harjoiteltu koulussa tunneilla ja välitunneilla. Esitanssijoilla oli keltaiset lippalakit.

Lajeina olivat esim. karate, lentopallo, yleisurheilu, golf, miekkailu, tennis, ultimate liitokiekko, ampumajuoksu, salibandy, jalkapallo, nassikkapaini, streetdance, taekwondo, frisbeegolf ja Eaglesin monilajit.

Kuva: ope

3a:lla oli taekwondo, lentopallo, streetdance ja tennis/ salibandy. Taekwondossa opettelimme etupotkun, sivupotkun ja kirvespotkun. Etupotkussa ensimmäisenä nostettiin polvi ylös, sitten suoristettiin jalka nopeasti. Sivupotkussa nostettiin polvi, käännyttiin  ja potkaistiin. Kirvespotkussa potkaistaan ensin suoraan ylös ja sitten jalka tikkusuorana alas.

Lentopallossa harjoiteltiin hihalyöntiä, ala- ja yläsyöttöä ja sormilyöntiä. Siellä oli myös taitorata, jossa piti hyppiä tai alittaa matalia juoksuaitoja. Maassa oli narutikapuut, joihin piti joka väliin astua kaksi kertaa, kerran kummallakin jalalla. Kun oli mennyt radan läpi piti haluamallaan tavalla, sai mennä takaisin alkuun radan vierestä.

Kuva: ope

Söimme eväitä ulkona ja samaan aikaan siellä tehtiin elokuvaa.

Salibandyssa harjoittelimme pallon hallintaa, syöttelyä ja lopuksi pelasimme pelin. Se päättyi 5-3.Tenniksessä harjoiteltiin kämmen- ja rystylyöntejä, lopuksi pelattiin supertennistä, jossa ei ollut sääntöjä.

Kuva: ope

Streetdancessa harjoittelimme kokonaisen lyhyen tanssikoreografian. Lopuksi sai tehdä loppuasennon, luokkalaisemme pojat tekivät kolmikerroksisen pyramidin. 

Päivä oli kaikkien mielestä tosi kiva!

Kirjoittaneet: Akseli ja Laura S. 3a

Kansainvälisiä vieraita vieraili koulullamme

Meidän koulullamme oli vieraana espanjalainen opettaja. Hän kiersi luokissa ja kirjoitti muistiinpanoja suomalaisista oppitunneista. Hän oli myös 4b-luokassa ja kävi meidän tekstiilityön tunnillamme perjantaina. Hän puhui meille englantia. Hänen nimensä oli Sebas. 

Sebas kiersi koulussamme neljä päivää. Sebas osasi hyvin englantia, vaikka oli espanjalainen. Sebas kertoi, että Espanjassa koulussa, jossa hän opettaa, on vain noin 200 oppilasta. Häntä kiinnosti suomalainen koulu.

Koulullamme on tänä lukuvuonna ollut myös vieraita Hollannista, Kiinasta ja Guatemalasta.

Tekijä: Viivi 4B

Iso Pohjoismaiden kartta

Nelosluokkien Pohjoismaat-projektia varten oppilaat valmistivat ison kartan Pohjoismaista. Se on yli 150 cm pitkä. Kartasta löytyy kaikki Pohjoismaat ja Baltian maat. Kartassa on osa Saksasta ja pieni osa Venäjää.

Iso pohjoismaiden kartta on suorakulmion muotoinen. Siinä on erilaisia värejä kuten punaista, sinistä, keltaista ja vihreätä. Isossa pohjoismaiden kartassa ei näy kaupunkeja.

Kuva: ope

Aloitimme ison pohjoismaiden kartan tekemisen niin että laitoimme kuusi isoa paperia teipillä kiinni toisiinsa. Sen jälkeen teippasimme paperit smartille. Opettaja laittoi smartille pohjoismaiden kartan ja piirsimme paperiin niin, että näimme pohjoismaiden kartan. Kun olimme piirtäneet lyijykynällä pohjoismaiden kartan, väritimme maat vesiväreillä. Lopuksi teimme pieniä lappuja, jotka liimasimme kartalle. Lapuissa oli jokaisen Pohjoismaan 5 suurinta kaupunkia, isoimmat järvet ja joet, sekä tulivuoret. Myös merialueet tulivat mukaan.

Kirjoittajat: Aarne 4B

3A, 3C ja 5A voittivat lukumaratonin

Karamzinin koulun lukumaratonissa kilpailtiin luokkien kesken. Lukumaratonissa kaikkien luokkalaisten piti lukea niin paljon kuin pystyivät. 15 minuutin lukemisesta sai yhden rastin. Rasteja kerättiin tuloslomakkeelle. Kun kolme viikkoa oli mennyt, laskettiin luokan keräämät rastit yhteen, jaettiin lukumäärä luokan oppilasmäärällä, jolloin saatiin luokan keskiarvo.

Kuva: ope

Kaikki luokat kilpailivat sinnikkäästi, mutta parhaimpia luokkia olivat luokat 3A, 3C ja 5A. He saivat palkinnoksi vierailumatkan Entressen kirjastoon. Kaikille luokille järjestettiin kirjavinkkausta koulun kirjastossa.

Kun lukumaraton on ohi, jatkamme lukemista yhtä sinnikkäästi niin kuin aina ennenkin.

kirjoittanut: Aleksi 4B

Pääsiäismunat

Kävimme vierailuilla Lönnberg Print & Promossa. Jokainen oppilas sai sieltä kaksi pahvipalaa, jotka väritimme kuviksen tunnilla pääsiäismuniksi. Teimme pääsiäismunia neljä tuntia. Kaksi pahvipalasta liitettiin yhteen. Nyt kaikki munat ovat valmiit.

Kuva: Antti

Kirjoittanut: Antti 4B

Google Classroomin käyttö aloitettu

Kuva: ope

Olemme ottaneet käyttöön sovelluksen nimeltä Google Classroom, eli Googlen luokkahuone. Sitä voi käyttää erilaisissa jutuissa esim. tehtävissä, joihin vastataan siten, että opettaja tekee sinne jonkun tehtävän, jonka jälkeen oppilaat lukevat tehtävän ja tuottavat sen alle vastauksen. Opettaja voi arvioida tehtävän sovelluksessa. Google Classroomissa pystyy myös juttelemaan kamujen kanssa. Meillä on useampia Google Classroom-huoneita käytössä, esim. historia, ylli, uskonto, äikkä ja luonteenvahvuudet.

Kirjoittanut: Väinö 4B

Luottamuksen kehä

Meidän luokassamme on luottamuksen kehä. Luottamuksen kehässä on kolme eri tasoa. Ensimmäiseksi olimme kaikki vihreällä, eli teimme tehtäviä vain luokassa. Seuraava taso oli keltainen. Keltaisessa tasossa sai tehdä tehtäviä luokan ulkopuolella ja eri tiloissa. Uloin taso on sininen. Sinisellä tasolla on eniten vapauksia. Sinisellä tasolla saat päättää menetkö tekemään esim. Bingein tehtäviä vai kirjaa, tai voit opiskella itseäsi kiinnostavaa aihetta.

Kuva: ope

Kaikki eivät pääse heti siniselle tai keltaiselle, koska se riippuu teetkö tehtäviä kunnolla. Jos pääsee keltaiselle tasolle, pitää käyttäytyä sen mukaisesti, mutta jos ei käyttäydy hyvin voi olla että tippuu tason alaspäin.

Kirjoittanut: Viivi ja Laura S. 4B

Vierailijoita Guatemalasta

Koulumme sai arvovaltaisia vieraita viime perjantaina 5.5. Guatemalasta:
Viceminister of Quality Education Mr. Hector Canto, Education Specialist (Unicef Guatemala) ja Ambassador Francisco Roberto Gross.

Kommunikoimme espanja-suomi -tulkin välityksellä. Vierailu alkoi 2C -luokan lauluesityksellä.

Oppilaat olivat tehneet pieniä Suomen ja Guatemalan lippuja. Laulut sujuivat hienosti; vieraat luulivat luokan olevan musiikkiluokka! Oppilaat saivat kiitokseksi minikokoiset huolinuket Guatemalasta. Vieraat halusivat kuulla suomalaisesta koulujärjestelmästä ja teknologian käytöstä opetuksessa. KiVa-ohjelma kiinnosti myös vieraita, sillä espanjankielinen versio ohjelmasta on juuri valmistumassa. Kävimme katsomassa, kun 3A-luokka pelasi KiVa-peliä tietokoneluokassa.

Kirjoittaja: vierailun emännät ja isännät
Kuvat: ope

2c Tempputemmellyksessä

Lähdimme Tempputemmellykseen bussilla. Vaihdoimme Espoon keskuksessa bussia. Oli kylmä sää. Tempputemmellyksessä oli trampoliinimaailma, volttimonttu, eritasonojapuut, kiipeilyseinä ja liukumäki.

Siellä oli Iina niminen ohjaaja. Iina opetti meille hyppyjä trampoliinilla ja kaikkea muuta kivaa. Pääsimme kiertämään temppurataa.

Sen jälkeen meillä oli omaa aikaa hyppiä ja touhuta. Kun tunti oli kulunut syötiin patongit ja omenat. Sitten lähdettiin bussipysäkille ja alkoi satamaan lunta. Tempputemmellyksessä oli tosi kivaa ja suosittelemme muitakin käymään siellä.

kirjoittajat: Iidu, Sofia ja Sanni F. 2c
kuvat: ope

Tavaranvaihtotorilla kuhisee

Aika
Ympäristöraati järjesti tavaranvaihtotorin keskiviikkona 26.4.17. klo 9.00-12.00.

Paikka
Tavarat tuotiin jo tiistaina 25.4.17 tekstiilityön luokkaan, jossa ne lajiteltiin kolmeen ryhmään, jotka olivat punainen (arvottomin), keltainen (toiseksi arvokkain) ja vihreä (arvokkain). Keskiviikkona tavarat laitettiin tietyn värisiin pöytiin.

Muuta tietoa
Sai tuoda maksimissaan kolme tavaraa esim. laukku, penaali ja koru, jotka pystyi vaihtamaan saman arvoisiin esineisiin.

Varsinkin ykkös- ja kakkosluokkalaiset osallistuivat ahkerasti tavaranvaihtotorille!

Tekijä: Laura N.  4.B

Suunnittelimme ja rakensimme pienoisyhteiskunnan

Pienoisyhteiskunta on luokan tekemä kaupunki. Siellä on eri kaupunginosia, esim. meri, keskusta, lähiö, maaseutu, teollisuusalue ja saaristo. Se on tehty pahvista. Siellä on bensa-asema, Pokemon talo ja pizzeria.

Kuva: ope

Kaupungissa on 87 000 asukasta. Kaupungissa on myös sankari Vuhku. Hän pysäyttää konnat helposti, mutta välillä kaksi pahista yrittää ryöstää pankkia.

Tohtorimuhku ja Herramatonen 

Tohtori Muhku on paha pahis. Hänellä on paljon teknisiä aseita. Herra Matonen on niin pieni, että hän pääsee pankin ilmastoreitistä sisälle pankkiin, mutta saalista tulee aina vähän, koska matonen ei jaksa kantaa enempää saalista.

Kuva: ope

Kaupunginedustaja Blösö

Kaupunginedustaja on Blösö. Hän on edustanut kaupunkia sen alkuajoista saakka. Kaupungissa on myös vesitorni, johon liittyy pitkä historia. Kaupunki syntyi 1930. Siitä lähtien jokainen on tuonut kiven isoon kasaan aina kun kaupunkiin on syntynyt uusi lapsi. Sitten kaupungista loppui vesi ja kasasta rakennettiin vesitorni. Siitä lähtien sitä on käytetty vesitornina. Kaupungin pormestari on Mr. Hyljepää. Tästä tulee kaupungin vaakuna, jossa on hylje.

Kirjoittanut: Konsta 4B

Nelosluokkien pääsiäisnäytelmät

Nelosluokkien pääsiäisnäytelmät esitettiin kirjastossa ja Auroran Kappelilla. Sama esitys esitettiin kolme kertaa. 4B:n pääsiäisnäytelmässä olivat hahmoina Jeesus, ylipapit, Pontius Pilatus, palvelustytöt, kertojat, kansalainen, mies ja muita. 4A:n Pääsiäisnäytelmässä oli Jeesus, opetuslapset, lampaat, ylipapit, sotilaat ja muita.

Kuva: ope

4C:n näytelmässä laulettiin ja soitettiin! 2B-luokka esitti kirkossa esitystä. 2B-luokka lauloi myös lauluja. 4C-luokkalaisia oli soittamassa. Pääsiäisnäytelmä oli onnistunut. Pianon soittajat Viivi ja Sara S. onnistuivat erinomaisesti.

Kuva: ope

Tekijä: Laura S. 4B

Greenlight for girls-tapahtuma 17.3.2017

17.3 lähdimme koululta bussilla kohti Nokian edustustiloja. Matkalla oli mukana 5.-6. -luokkalaisia tyttöjä 20.
Nokialla saimme nimilaput, jotka kiinnitettiin paitaan.
Kun olimme saaneet nimilaput, menimme syömään aamupalaa.
Aamupalan jälkeen saimme valkoiset labratakit, jotka saimme itse tuunata oman mielen mukaan. Seuraavaksi menimme saliin, jossa meille kerrottiin Nokian työntekijöistä ja Greenlight for girls-tapahtumasta. Meidät jaettiin ryhmiin ja ryhmät lähtivät erilaisiin pajoihin. Olimme mm. seuraavanlaisissa pajoissa:

Sähkörakentelu

Alkuun kaksi naista esittäytyi meille. Sen jälkeen otimme rakennussetit. Niissä oli erilaisia ohjeita ja sähköisiä rakennustarvikkeita. Kokoonnuimme ryhmiin, jossa kokosimme järjestyksessä erilaisia rakennelmia ohjeiden mukaan. Jokaiseen työhön tarvittiin virtalähteet (patterit). Saimme tehtyä tuulettimen, valon, lentotuulettimen, erilaisia ääniä ja näköharha- rinkulan.

DNA -tutkimus

DNA -tutkimuksessa me etsimme omasta syljestä DNA:n. Aluksi meille annettiin vähän energiajuomaa, jota piti purskutella suussa minuutin ajan. Sitten piti sylkäistä takaisin kuppiin ja kaataa se koeputkeen. Sen jälkeen meidän piti lisätä siihen pesuainetta ja sekoittaa kunnolla. Seuraavaksi lisäsimme pipetillä vähän alkoholia liuokseen, jotta DNAat nousisivat pinnalle. Sen jälkeen otimme koeputkesta puhtaalla pipetillä alkoholia, johon olivat nousseet DNAat ja kaadoimme alkoholin pieneen säilytyspurkkiin, jotka saimme viedä kotiin. Saimme viedä kotiin myös vähän isomman koeputken, jossa oli kirjoitettu fakta DNA:sta.

M&M

M&M -pajassa harjoiteltiin ja laskettiin millä todennäköisyydellä nostettiin tiettyjä karkkeja. Aloitimme pajan menemällä pareittain pöytien ääreen. Jokaiselle oli oma vihreä tai pinkki pussukka jossa oli M&M karkkeja. Toinen pareista avasi pussukan ja alkoi nostamaan ja laskemaan karkkeja yksitellen ja pisti ne myös takaisin pussukkaan. Toinen taas merkitsi karkkien värit muistiin. Toiseksi laskimme karkkien yhteismäärän ja todelliset värien määrät. Sitten jaoimme karkkien yhteismäärän ja värit prosenteiksi. Lopuksi saimme pussukat ja söimme karkit.

Hedelmäkoe

Hedelmäkokeessa yritimme tehdä hedelmien avulla sähköä. Ensin meidät jaettiin pareihin. Homma toimi niin että edessämme oli omena, sitruuna, päärynä, naulapyssyn naularivi, 20 sentin kolikko, veitsi ja jännitemittari. Ensin otimme sitruunan ja teimme siihen kaksi 2cm viiltoa ja laitoimme kolikon ja naulat niihin. Sitten otimme jännitemittarin ja siinä olevat mitta-anturat ja katsoimme tuloksen. Sen jälkeen kirjasimme ylös tuloksen ja teimme saman omenalle ja päärynälle. Kun kaikki olivat tehneet kokeet, niin katsoimme, kuka sai eniten voltteja. Sitten otimme kaikkien parien hedelmät ja kiinnitimme ne toisiinsa sähköpiuhojen avulla ja katsoimme, saisimmeko lampun syttymään. Kokeilimme monta kertaa, mutta emme onnistuneet siinä. Lopuksi siivosimme jäljet ja lähdimme seuraavaan pisteeseen.

Näimme myös Nokian uusia laitteita, joita ei saanut kuvata, esimerkiksi hiusharja, kuumemittari, vaaka ja älykello.
Mielestämme päivä oli parempi kuin tavallinen koulupäivä.
Toivoisimme että Greenlight for girls-tapahtuma järjestettäisiin ensi vuonnakin uudelleen!

Tehnyt: Aura, Juliana, Jutta, Enna, Unna ja Elina.

Office365:n käyttö aloitettu

Osa koulumme oppilaista ovat kokeilleet työskentelyä Office 365:lla. Teemme tämänkin jutun sillä. Olemme tehneet power point -esityksiä OneDrivessa ja jakaneet niitä toisillemme ja opettajalle. Olemme myös kirjoittaneet tarinoita puhtaaksi ja työtä voi jatkaa kotona omalla kotikoneella. Olemme myös tehneet tehtäviä luokan muistikirjassa Class NoteBookissa.

kuva: opettaja

Jos tahtoo tehdä kaverin kanssa tarinan, sen voi jakaa kaverille OneDriven avulla muokattavaksi tai tarkasteltavaksi. Kaveri voi jatkaa tarinan kirjoittamista ja sitten netti päivittää sen toiselle kaverille, joka voi sitten muokata sitä vaikka kotona. Opettaja on myös antanut läksyä Officessa. Officessa on kaikenlaisia sovelluksia. Joitakin emme ole vielä käyttäneet.

kirjoittajat: Konsta, Eero ja Antti 4B

Hyvän käytöksen kukka

4B:llä on käytössään ikkunaan liimattu hyvän käytöksen kukka. Se saa aina uuden osan kuten esimerkiksi terälehden, kun viikkotavoite on suoritettu. Viikkotavoite on tavoite, jonka opettaja asettaa oppilaille viikoksi.

kuva: Sara P. 4B

Kun kukka on kokonainen, oppilaat saavat päättää mitä tekevät palkintotunnilla. Palkintotunti on tunti jolla oppilaat päättävät yhdessä mitä tekevät kuten katsotaanko elokuvaa ja samalla syödään karkkia tai saadaanko olla puhelimella. Hyvän käytöksen kukassa on vihreä varsi, kaksi vihreää lehteä, keltainen keskiosa ja monta punaista terälehteä. Hyvän käytöksen kukan osat on laminoitu.

Kirjoittajat: Sara P. ja Henna-Rosa 4B

4B:n salapoliisit

Opettaja jakoi meidät pareiksi ja meidän piti suunnitella salapoliisikertomus. Kun kertomus oli valmis, se piti näyttää opelle ja sen sai myös kirjoittaa Office365:ssa. Aluksi monelle oli vaikeaa keksiä tarinaa, mutta lopulta se sujui hyvin. Seuraavaksi meidän piti piirtää ja hahmotella salapoliisi, joka ratkaisi kertomuksessa tapahtuvan onnettomuuden tai rikoksen. Kun kaikki salapoliisit olivat valmiita, ne laitettiin sinitarralla kiinni luokan ikkunaan.

kuva: Sara S. 4B

kirjoittanut: Sara S. 4B

Koulun pulkkasukkulaviestikilpailut

Hiihtolomaa edeltävänä päivänä Koulussa järjestettiin pulkkaviestikilpailut. Joukkueissa oli kuusi oppilasta. Kilpailussa kaksi oppilasta veti yhtä oppilasta pulkassa. He, jotka eivät osallistuneet kilpailuun, katsoivat sitä sivussa ja kannustivat. Kilpailut olivat koulun kentän vieressä.

kuva: opettaja

Ensin meidän luokkamme ei ollut osallistumassa, koska meillä ei ollut tarpeeksi osallistujia. Lopulta saimme kuitenkin joukkueen kasaan. Hauskaa oli!

kuva: opettaja

Kirjoittajat: Konsta ja Antti 4B     

Kalevalanpäivän juhla

Tiistaina 28.2. koulussa vietettiin Kalevalanpäivää. Eskarit ja heidän opettajanasa Taina esiintyi koululle. Taina kertoi kanteleesta ja opetti Kalevalaan liittyviä asioita.

Taina opettaja kansallispuvussa. (Kuva: opettaja)

Kalevalassa kaikissa saduissa ja lauluissa yhdessä säkeessä on kahdeksan tavua. Kalevalassa naiset ja miehet käyttävät kansallispukua. Kansallispukuja voi olla monenlaisia. Miehillä on ristipäähine ja naisilla päähineen malli riippuu siitä, onko naimisissa. Jos nainen on naimisissa, niin on pieni hattu ja taas, jos ei ole naimisissa, niin on neidon nauha päässä. Naisten kansallispuvussa on esiliina. Useissa on jonkinlainen liivi ja yleensä on pieni pussi erikseen, jonne voi panna jotain sisälle. Pussin on narulla kiinni vyötärössä. Pukuun kuuluu myös hienot kengät, jossa on kierre kärki, jotka ovat
mustat.

Petra, Tiina, Mari ja Minna -opettajat Kalevalanpäivänä. (Kuva: opettaja)

Miesten kansallispuvussa taas on kaksi puukkoa, yksi iso ja yksi pieni ja myös siinä on hieno koristevyö, joka on keltainen.  Kalevalassa on monia lauluja. Väinämöinen teki ensimmäisen kanteleen hauen leukaluusta. Tapit ovat myös luuta ja kielet ovat nuoren neidon hiuksia.    

Kirjoittanut: Lotta 4B

Luokkakaverin kannustamista Mightifier-sovelluksella

Latasimme koulun iPadeille Mightifier-sovelluksen. Sitten saimme opettajalta salasanat sinne. Ne eivät ensiksi toimineet, mutta sitten saimme opettajalta toiset salasanat ja homma alkoi toimia. Sitten laitoimme omat salasanat ja pääsimme sisälle. Saimme arvotut parit sovelluksessa. Sitten annoimme pareille positiivista palautetta. Opettaja julkaisi viestit ja saimme nähdä, mitä meistä oli kirjoitettu. Teimme vielä toisen kierroksen.

Kuva: opettaja

Aina kun opettaja julkaisee tehtävän, pitää valita kaksi luonteenvahvuutta, jotka kuvastaa arvottua paria. Kun opettaja julkaisee tehtävän lopussa palautteen, saa tietää, mitä mieltä joku muu on sinusta. Mightifierissa saa valita oman maskotin. Jokaisen palautteen antamisen jälkeen sai tähden. Kun annat palautetta, sinun pitää kertoa miksi valitsit ne luonteenvahvuudet. Mightifierissä ei kuulu antaa huonoa palautetta toisesta.

Mightifier on kiva sovellus, koska siinä kukaan ei anna huonoa palautetta toiselle. Siitä tulee hyvä mieli, kun saa kaverilta hyvää palautetta.
 
kirjoittajat: Santeri 4B, Laura S ja Viivi.

Ruokalaa siivoamassa

Karamzinin oppilaat auttavat ruokalan siivouksessa. Ruokala siivotaan klo 12.00-12.25 välitunnilla. Ensin pyyhitään pöydät lukuun ottamatta neljää pöytää. 3.-6. luokkalaiset siivoavat yksi luokka kerrallaan ja siivousvuoro kestää viikon. Siivouksen jälkeen siivoojat saavat mehua.

Kuva: Laura S. 4B

kirjoittanut: Laura N. 4B

Kummitustarinoita

Me katsoimme englanninkielisen Frankenstein näytelmän Sellosalissa inspiraatiota varten. Sen jälkeen aloitimme kummitustarinat tekemällä juonikaaviot. Sitten kun juonikaaviot olivat valmiita, kirjoitimme tarinat. Jotkut tekivät vihkoon ja jotkut tekivät koneelle Office365:ssa. Sai valita työskentelikö yksin vaiko parin kanssa. Kun tarinat olivat valmiita, luimme tarinat toisillemme ja arvioimme työt. Sen jälkeen nauhoitimme tekstin iMoviella ja lisäsimme ääniefektejä tarinaan. Kuuntelimme tarinat luokassa.

Kuva: Tomi

 
kirjoittaja: Tomi 4B

Retkellä Lumipäivillä Leppävaarassa

Olimme retkellä Leppävaarassa Lasten lumipäivillä. Ensin puimme liivit ja laitoimme sukset kiinni ja jakauduimme neljään ryhmään. Lumipäivien maskotti oli lintu, jonka nimi oli Tuisku. Sillä oli pyssy selässä.

Kuva: opettaja

Ensimmäinen rasti oli mäkihyppy/mäenlasku. Jos ei halunnut mennä hyppyristä, laski vain mäestä. Se oli hauskaa.

Toinen rasti oli taitorata. Siinä pujoteltiin mäkeä alas ja mäen lopussa piti mennä kaksi kertaa ympäri ympyrää. Sitten piti mennä kaarien alta ja kiivetä mäki ylös suksilla.

Kolmas rasti oli lumipelit. Siinä meidät jaettiin kahteen ryhmään. Toinen ryhmä pelasi polttopalloa kahdella suksella ilman sauvoja ja toinen pelasi jalkapalloa yhdellä suksella.

Kuva: opettaja

Neljäs rasti oli ampumahiihdon tarkkuuspiste. Meidät jaettiin taas kahteen ryhmään. Toinen ryhmä harjoitteli yhdellä suksella hiihtämistä ja toinen ampumahiihtoa heittämällä lelusammakoita ympyrään. Ja toisessa ryhmässä harjoitteltiin yhdellä suksella hiihtämistä. Niin monta kertaa kun meni huti joutui menemään sakkokierroksia.

Sitten syötiin makkaraa ja juotiin mehua. Mehu oli aika kuumaa. Sitten oli tietoisku, jossa kerrottiin ilmastonmuutoksesta päästöjen takia. Sitten sai kokeilla mäkihyppyä jos halusi. Kaikki jotka kokeili niin kaatui lopussa. Koululla me saatiin diplomit.

Siellä oli tosi hauskaa.

Kirjoittajat: Elena ja Laura K, 3A